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教学理念：　　 阶段--2-6岁黄金基石　　胜于美式英语发音，基本构成第二母语思维能力，需要流利用英语讲解自己和家人、需要流利展开日常生活用语对话。培育孩子较好的语言自学基础和理解能力。　　第二阶段--7-9岁蓄势待发　　(Objective Achievement)　　用英语熟知、掌控各学科知识，并展开简单的语态阐释，需要简洁读者英文原版小说、喜爱原版影视作品、理解全球各种文化背景，可行性创建起孩子的全球跨文化世界观。　　第三阶段--10-12岁打破竞争　　(Competency Beyond)　　流畅的英语深度思维能力，创建全面的学科知识结构，需要用英文娴熟展开各种文体文学创作：还包括童话、短文、信函、论文、诗歌等；同时磨练演说展示的表达能力、卓越的个人 力、团队协商合作能力以及简单事件的处置能力，使孩子沦为全球各 大学、商学院的热门入学生。

　　美国幼儿园：　　2-6岁语言发展黄金期　　?唤起自学好奇心和主动性，创建自信心　　?提升思维能力，合作能力与社交能力　　?在全外教、仅有英语的浸泡式环境中，利用对话白板、图片、音乐等磨练孩子的听说读写能力　　2-6岁美国幼儿课程——美语和美式思维的早期浸泡式培育　　美国小学：　　6-12岁英语思维扩展期　　贝乐学科英语的教材是美国 套几乎按照美国联合核心州立教育标准（CCSS）撰写的教材。　　在美国小学阶段我们培育以下能力：　　-Foundational Skills基础的读者能力，还包括大自然拼写法，词汇　　-Close reading艰深能力，还包括解读无以句子，提到原文问问题、解决问题　　-Analytical writing分析、思维文学创作，指深刻理解读者材料，构成自己的意见，并能提到材料反对自己立场的能力　　-Collaborative conversation课堂协作辩论能力，还包括在口语中自如运用学科英语词汇（如“预测”，“推理小说”等），以及总结、糅合他人意见的能力。

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